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“Wonders”是全球第一套根据最新美国共同教育大纲(CCSS)编写的核心教材，作为美国主流小学教材Treasures的升级版，是系统学习英语语言艺术，同时培养孩子综合素质全面发展的一套本土原版语文教材。

与我们传统的语言学习是不同的是，美国的语文课不叫“英语”，而是被称作“English Language Arts & Literacy”（英语语言艺术与文学），基于这样的理念，Wonders强调的是一种“学科英语”的概念，融合了阅读、写作和文学欣赏等内容，不仅让孩子学习语言技能，更要培养孩子语言表达的能力、对文字意境的理解以及文学鉴赏等各个方面的能力。它不仅仅在听、说、读、写四种语言能力上有完整的体系，同时又将科学、数学、艺术和社交等不同学科的内容融入英语语言学习中，注重培养孩子的表达能力、批判性思维、动手能力、合作能力等综合能力，对孩子养成英语思维习惯有极大的帮助。

与“行动英语”相对的是只看成绩不看交流的“哑巴英语”。通俗地说，行动英语是一种让英语融入日常生活的学习方式，它让参与者进入一个衣食住行的交流上都要使用英语的环境，让孩子有机会开口和周围的人用英语沟通，强调的是沉浸式学习。

所谓任务型语言教学（Tasks Based Language Teaching）又被称为任务型教学法，它的学习重点是语言的不断使用并要求学生通过有意义的任务来使用目标语言。通过团队协作或者独立完成一个个任务，并在这样的过程中让自己建立自信，流利地用英语表达。

我们的语言教师皆是美英母语国家的外教老师，具备语言教育专业认证以及在本国和中国都有丰富的教学经验，曾在上海中学国际部、宋庆龄幼儿园，和其他国际学校担任过英语教师，熟知教材并且具备根据不同基础学员灵活设计课程课件的能力。

所谓浸入式课程设计，指的是有别于传统课堂内课本教学，不再是简单的字母，单词，句子，文章，而是结合语言，科学，自然，艺术，户外等知识传播，采用多种教学方法，如情景教学、活动教学等，让孩子参与的热情和主动获取知识的积极性被调动起来，学习过程成为积极主动发现知识的过程。孩子在全英文的语境中，在学语言的同时，帮助培养英语思维习惯，真正建立英汉双语自由切换两种思维模式。

为了科学的分配教学资源，我们采用的是6-8人小班制教学，既保证每个孩子都能与外教单独互动，又兼顾了同学间的相互交流协作。同时，根据不同基础的孩子进行组合编班，定制具体课程设计，以求达到最好的教学效果。