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【牛年新春优惠】童仁STC Caring儿童发展评估

Mon, 22 Feb 2021 09:30:00 GMT+08 ~ Tue, 16 Mar 2021 17:00:00 GMT+08
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童仁儿童发展中心
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    关于我们



    童仁儿童发展中心STC Caring Center是一所为不同潜质儿童(0至10岁)及其家庭提供专业评估、训练、行为干预的机构,致力帮助不同能力的儿童进行学习方法调整和引导,如专注力不足、各类程度的学习障碍、自闭症、发展迟缓、读写障碍等孩子提高学习、社交技能,将以更好的状态顺利融入校园,融入社会。

    童仁儿童发展中心的课程,通过专业的评估师对儿童进行评估后(儿童发展评估,运动体测评估、自闭症儿童心理评估),因应不同潜质孩子的教育需求,为孩子制定个别化教育计划(IEP),定制各种课程,如:感统体适能课程、个训认知课程、社会融合课程、读写障碍辅导课程、专注力不足及过度活跃辅导课程等。每个课程及服务均由专业领域的课程总监及授课老师的紧密配合下进行。除了日常授课或训练内容外,我们还定时评估孩子的状况和学习情况,适时地调整教学计划,务求用最科学的方法帮助孩子取得更多的进步。本中心课程围绕孩子的社会性融合设置定制,也务求能为孩子打造一个教学功能性,安全性和能够激发孩子创造力、互动性融合的环境。集体环境的设计让孩子们接受一对一的授课之余,同时可参与这里开设的集体课程。课程融入干预方法的同时,无限接近于社会活动,让孩子们在学习的同时体验到集体活动的乐趣,在集体游戏中掌握和提高各项的能力。

           同时,我们希望利用自身专业的特殊教育知识分享和传播正确的理念给身边的人和社区,令更多的人能够理解和容纳身边这些“特别”的群体。了解他们的特别之处,从而善待和帮助他们适应社会。我们的坚信:“不管力量有多微小,我们就是要去做。就像你改变了我,我可以再用微小的力量去改变其他人。”        
           童仁拥有专业而强大的教育团队:专业运动康复训练师(广州体育学院)、儿童发展评估师(香港协康会认证)、自闭症儿童心理教育评估师(香港及美国权威机构认证)、特殊教育教师(香港教育大学)、学前教育教师(华南师范大学)、心理咨询师、注册社工等。与童仁合作的单位有高等师范学院、体育学院、知名三甲医院儿童心理专科、香港及美国权威认证的自闭症干预康复机构等。




    儿童发展评估


    童仁儿童发展中心STC Caring有专门的持证评估老师使用三套权威的评估工具《PEP-3》,《儿童发展评估表》以及《儿童适应行为评定量表》其中之一为每一位不同潜质的孩子进行专业评估并根据评估结果为孩子定制准确的个别化教育计划(IEP),科学的教学计划最大化地发挥儿童的优势能力,弥补儿童的弱势能力,抓住黄金干预期,最大化地开发儿童潜能。



    自闭症儿童心理教育评核

    (PEP-3)

    PEP-3 孤独症儿童心理教育评估系统,为自闭症儿童提供准确诊断的世界级标准评估工具。它源于七十年代美国政府资助的北卡罗来纳州大学医学院的TEACCH计划,是协助设计自闭症弱能儿童教学训练相配套的评估工具,目前在世界各地迅速普及。这套评估工具是目前最为全面、系统的一套评估工具,同时也是高科技操作、评估速度最快的一套。也是现今最权威的孤独症评估工具之一,正应用于各大医院的临床心理评估。


    🔴  评估对象:2-6岁自闭症或自闭症谱系倾向的儿童






    儿童发展评估表


    儿童的成长和学习受着很多因素的影响。当发现儿童有成长问题时,适当的早期介入和干预是可以改善儿童的情况,促进他们的身心发展与学前的预备能力;


    🔴 评估对象1-7岁普通儿童、发展障碍、弱能儿童(发育迟缓)、轻度至中度智障儿童


    🔴  评估项目:大肌肉、小肌肉、自理、认知、语言及社交与情绪


    🔴 评估项目内容:

    1、大肌肉范畴:动作意识、移动性活动、稳定性活动、操作性活动技能;

    2、小肌肉范畴:伸手拾放物件、基本操作能力、双手配合运动、手眼协调、执笔写画、文具及用品操作;

    3、自理范畴:进食、如厕、穿衣、梳洗、家居;

    4、认知范畴:感觉知觉、因果关系、空间概念、物件概念、颜色概念、形状概念、数学概念;

    5、语言范畴:语言理解、语言表达;

    6、社交与情绪:自我概念、社交沟通、游戏技巧、社会适应、情绪表现。


    儿童适应行为评定量表


    在日常的生活中,我们会发现年龄在6月龄到14岁的孩子里,同龄人之间的社交沟通、行为习惯、学习能力等会存在一定的差距。例如:都是3岁的孩子,大多数的孩子已经能分清鞋子的左右了,但是也有同龄的孩子不能分清呢?学龄期的孩子,大部分的孩子已经可以给家长写简短的留言条或者小作文了,但是同龄的孩子却一遇到需要动笔的事情就百般耍赖逃避呢?在阅读文章时,为什么有的孩子会加减字或跳行呢?是不专心还是因为存在其他的障碍呢?我们观察到了孩子的与别不同,应该怎样做才能了解孩子的“与别不同”是什么原因引起的,和同龄小朋友的差距究竟在哪里?
        在国内很多的医疗单位都会采用一些量表来给孩子做一些测评,以便知道孩子的各种能力,以作为诊断的依据。《婴儿-初中学生社会生活能力量表》就是经常使用的测评量表之一。此量表符合我国该年龄段的孩子的标准测评。自全国推广应用以来,被很多医疗单位一致认为是一种简便、可靠、操作性强的适应行为评定量表,被广泛应用于科研和临床工作。

    🔴 评估对象:1-14岁普通儿童


    🔴 评估项目:独立生活能力、运动能力、作业、人际交往、集体活动、自我管理(学龄前侧重评估感觉、运动协调、自理能力和语言成熟的程度;学龄期则侧重评估学习技能等各方面)

    报名须知



    报名及评估时间

    评估时间2月22日至3月16日

    (周一至周五,按预约)

    截止日期:即日起,额满即止。

    评估方式


    测评者为儿童及家长,需要预约参加线下测评及出具评估报告。





    报名流程

    1、经活动行平台报名,报名成功后客服老师将联系并完成简单的自测表以配对合适的评估工具。

    2、预约线下评估时间。

    3、评估完结后,出具专业的评估报告及后续能力提升方案。

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    童仁儿童发展中心

    童仁儿童发展中心STC Caring Center是一所为不同潜质儿童(0至10岁)及其家庭提供专业评估、训练、行为干预的机构,致力协助患有自闭症、发育迟缓、读写障碍等的特需儿童融入校园,融入社会。我们的愿景是:为中国内地融合教育而努力。 我们希望利用自身专业的特殊教育知识分享和传播正确的理念给身边的人和社区,令更多的人能够理解和容纳身边这些“特别”的群体。了解他们的特别之处,从而善待和帮助他们适应社会。我们坚信“不管力量有多微小,我们就是要去做。就像你改变了我,我可以再用微小的力量去改变其他人。”

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