供应链管理“产业导师”

培训班

讲师：刘议鸿、王燕凌

费用：4980元/人

课程排期：

广州：2024年06月28日-29日（2天，每天6小时）

联系电话：川川老师  13826021981（微信同号）

课程概述：

【项目名称】供应链管理“产业导师”课程内容开发培训班

【主办单位】广东省川流采购与供应链职业培训学校

【课程背景】每个人都是一块宝玉,一但精心雕琢,你便会发光发亮!

1、规避职业倦怠与瓶颈期：长期从事同一领域工作后，部分产业经验人士可能会面临职业发展瓶颈和倦怠感，寻求向产业导师转型，有助于注入新的活力和挑战，从而保持职业上的持续成长和创新动力。

2、知识体系更新升级：将自身的实践经验系统化、理论化，并通过教学方式传播，有助于产业经验人士不断更新自己的知识结构和技能体系，保持行业内领先地位，深化和扩展原有认知的。

3、影响力和品牌塑造：成为产业导师意味着有机会在更大范围内影响他人，通过优质培训内容和培训实施，输出个人品牌和价值观，有助于在业内建立起权威形象，增加个人的社会认可度和影响力。

4、拓宽职业路径与收益来源：成为产业导师，意味着多了一种职业身份和收入渠道，既可以继续深耕原行业，又能够在教育培训领域开辟新天地，实现个人职业的多元化发展和潜在收入的增长。

【培训目标】

      通过系统、专业、务实、可持续的培训模式，将个人丰富的实践经验、鲜活的一手案例、深刻的行业规则理解，通过提炼、梳理、整合，形成岗位技能标准化教学资源并进行传承、复制，助力个人职业生涯的升华和拓展、成为高等院校企业兼职讲师、开辟新的职业道路和收入来源、延长职业生涯周期。

【课程特色】

1、现场出成果，结果导向、层层分解，运用“讲解+示范+练习+评审”的形式现场产出成果，避免后期无法落地；

2、务实出成果，所有产出的成果均来自于业务实践并回归业务落地；

3、批量出成果，能在课程现场批量化产出经验化课件；

4、快速出成果，时间是最宝贵的资源，在保证质量的前提下能快速产出成果；

5、快乐出成果，摒弃传统的枯燥式的课程设计开发思路，以“动机、标准、工具”为核心，保证过程的愉悦。

【结业认证与后续服务】

1、完成全部课程并通过考核的学员将获得由主办单位颁发的“供应链管理产业导师”培训证书。

2、将为学员提供“供应链管理产业导师”提供高校“企业兼职讲师”认证和推荐对接服务。

3、将为学员建立“供应链管理产业导师”校友网络，提供行业资源对接服务。

【课程对象】

1、有意愿开辟个人价值第二增长曲线的供应链管理及相关专业产业经验人士；

2、对供应链管理有深厚兴趣并希望建立行业影响力的产业经验人士；

3、寻求产学研一体化发展的学者（包含高校教师及相关研究机构人员等）；

4、有意从事或正在从事供应链管理工作的专业人士。

5、其他对供应链管理领域有深入学习需求的各界人士；

【备注】

1、在供应链管理及或相关岗位具有丰富工作经验；

2、提交个人简历、学历证明及工作经历等相关材料

3、上课时请自备电脑，需现场操作。

课程大纲：

第一天   

有的放矢——关键岗位课程体系构建工作坊

导入：走进学习内容

A0、构建学习文化

－创建学习小组

－划分小组任务

－制定小组目标

A1、认知培训概念

－认知培训（培训的定义、培训的现状分析、培训的发展趋势）

－认知培训体系（培训发展体系、员工能力体系、培训课程体系、培训师资体系、培训运营体系、培训支持体系）

－认知课程体系（课程库、学习路径图、课程体系）

第1步：分析岗位背景

1.1、分析方法

1.2、分析内容

－岗位的使命

－岗位的职责

－岗位的工作关系

－岗位的现状评估

第1步示例（仅供参考，具体以企业实际情况为准）  

第2步：分解工作任务

2.1、工作任务梳理

2.2、工作任务分析

2.3、典型任务确定

第2步示例（仅供参考，具体以企业实际情况为准） 

第3步：分析通用能力

3.1、通用能力判断

3.2、通用能力分析

第3步示例（仅供参考，具体以企业实际情况为准） 

第4步：选择培养方式

4.1、任务培养方式

4.2、能力来源判断

  第4步示例（仅供参考，具体以企业实际情况为准）

第5步：转换课程体系

5.1、课程的名称

5.2、课程的目标

5.3、课程的内容

5.4、课程的结构

5.5、课程的形式

5.5、课程的来源

第5步示例（仅供参考，具体以企业实际情况为准） 

第6步：制定开发计划

6.1、外采内容盘点

6.2、内部开发计划

第6步示例（仅供参考，具体以企业实际情况为准） 

收获：检验学习成果

成果1：《岗位课程体系》

成果2：《学习内容开发计划》

第二天

​数字化教学工具应用实操--岗位课程体系与数字化教学工具融合 

A0 走进与高校联动的产教融合

--认识产业导师的角色

--建立企业岗位仓

--明确岗位用人标准

--明确人才培养目标

--明确人才培养方案

--明确人才评价标准

A1以工作项目驱动的教学资源建设

第一步：案例背景编写及录入操作

第二步：案例角色定义、关系及录入操作

第三步：案例执行流程编绘及录入操作

第四步：基础知识编写及录入操作

第五步：企业实战系统录入实训讲解

第六步：巩固练习编写及录入操作

第七步：拓展知识编写及录入操作